2. E-Research | Metodologia de Investigação em Contextos Online: molduras teóricas e metodológicas em pedagogia do elearning

Ética, Agilidade e Responsabilidade na Investigação Educacional Digital

Autora: Maria Isilia Pereira de Sousa Videira
Data: 20 de abril de 2025
Unidade Curricular: e-Research e Metodologia em Contextos Online

Reflexão desenvolvida no âmbito do fórum de debate académico sobre práticas éticas e metodológicas no contexto da investigação digital.

⚙️ Metodologias Ágeis na Investigação Online

As metodologias ágeis, como ilustrado no modelo Own it, Learn it, Share it de Lee & Hannafin (2016), não se limitam a acelerar processos: exigem escuta ativa, iteração e adaptação. Esta abordagem revela-se especialmente eficaz em ambientes digitais instáveis e participativos.

🧠 Exemplo Prático: Num fórum Moodle, um investigador ágil ajusta categorias à medida que os dados emergem, introduzindo inquéritos ou entrevistas conforme necessário.

📜 Avaliação Ética: Contrastes entre Brasil e Portugal

O sistema CEP/CONEP no Brasil estrutura a avaliação ética de forma centralizada e rigorosa. Em Portugal, predomina a avaliação institucional dispersa, gerando inconsistências e falta de equidade nos processos.

"Precisamos de um modelo ético nacional, robusto, transparente e justo." — Maria de Sousa Videira

💡 Ética da Responsabilidade Ampliada

Inspirada por Tronto (1993), esta abordagem articula quatro dimensões éticas fundamentais:

• 🔍 Atenção: aos sujeitos, às interações, aos dados.
• 📌 Responsabilidade: contínua, e não limitada ao consentimento inicial.
• 💬 Competência: metodológica, técnica e ética.
• 🌐 Resposta: aos efeitos sociais e tecnológicos da investigação.

🔍 Considerações Finais

A ética em ambientes digitais exige mais do que normas: exige uma atitude investigativa reflexiva e cuidadora. A agilidade metodológica, o rigor ético e a consciencialização crítica são hoje mais relevantes do que nunca.

Investigação digital ética: um compromisso humano e tecnológico.

📚 Referências

• Creswell, J. W. (2014). Research Design. SAGE.
• Gonçalves, J. & Ferreira, M. (2023). Revista Práxis Educativa.
• Lee, E. & Hannafin, M. (2016). Educational Technology Research and Development.
• Tronto, J. C. (1993). Moral Boundaries.
• UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence.
• Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society.
• Siemens, G. (2005). Connectivism.

Com estima académica,
Maria de Sousa Videira