Imagem criada por IA com inspiração em ambientes de investigação digital
🧭 Ética, Agilidade e Responsabilidade na Investigação Educacional Digital
Contributos para uma prática situada e consciente em contextos online
✍️ Por Maria de Sousa Videira
📌 Palavras-chave: Ética na investigação online · Metodologias ágeis em e-learning · Responsabilidade ampliada
🔄 Metodologias Ágeis: entre flexibilidade e compromisso ético
A intervenção da colega Eliana destacou que ser “ágil” não significa apressar ou simplificar processos, mas sim atuar com flexibilidade, consciência crítica e adaptação contínua.
O modelo Own it, Learn it, Share it de Lee & Hannafin (2016) é exemplar nesse sentido, promovendo uma abordagem em que o estudante é o centro do processo e os instrumentos se adaptam à realidade contextual.
💡 Nota: Em ambientes digitais de investigação, a agilidade é uma necessidade ética face à diversidade e instabilidade das interações online.
🌍 O Modelo CEP/CONEP e o caso português
O sistema CEP/CONEP do Brasil, conforme referiram Andréa e Magna, mostra como uma estrutura centralizada pode assegurar coerência, transparência e proteção dos participantes na investigação.
Em Portugal, a inexistência de um organismo nacional de avaliação ética nas Ciências Sociais leva a critérios divergentes e assimetrias institucionais, comprometendo a equidade na prática investigativa.
🧠 Ética da Responsabilidade Ampliada
Inspirada em Joan Tronto (1993), esta perspetiva ética propõe uma atuação fundamentada no cuidado, repartida por quatro dimensões:
- Atenção — estar vigilante quanto às necessidades dos participantes
- Responsabilidade — agir com consciência do impacto ético
- Competência — garantir qualidade e rigor científico
- Capacidade de resposta — adaptar práticas a novos contextos e desafios
Este modelo alarga o campo ético para incluir também plataformas, algoritmos, dados e linguagem.
✨ Considerações Finais
Este fórum ilustrou de forma clara que:
- A investigação digital requer ética situada
- As metodologias devem ser ágeis e responsivas
- É necessário um compromisso coletivo com o rigor, a inclusão e o cuidado
📚 Referências
- Beck, K., et al. (2001). Manifesto for Agile Software Development. agilemanifesto.org
- Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4.ª ed.). SAGE.
- Gonçalves, J., & Ferreira, M. (2023). Uma cartografia das Comissões de Ética.... Revista Práxis Educativa, 18, 1–24.
- Lee, E., & Hannafin, M. (2016). A design framework for engagement in student-centered learning. ETR&D, 64(4).
- Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. itdl.org
- Tronto, J. C. (1993). Moral Boundaries: A Political Argument for an Ethic of Care. Routledge.
- UNESCO. (2021). Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence. unesco.org
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
📩 Com estima académica,
Maria de Sousa Videira
