12093_24_01 TEMA 1- EDUCAÇÃO DIGITAL E ECOSSISTEMAS DE APRENDIZAGEM EM REDE

📚 Tema 1 – Educação Digital e Ecossistemas de Aprendizagem em Rede

Período: 10 a 30 de março de 2025

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🧭 Sinopse e Objetivos de Aprendizagem

Vivemos tempos marcados pela transformação digital da educação, impulsionada pelas potencialidades do software social e da aprendizagem em rede. Este novo cenário convida-nos a repensar os modos de ensinar e aprender em ambientes virtuais, exigindo o desenvolvimento de uma didática inovadora que articule saberes científicos, pedagógicos e tecnológicos.

Neste primeiro tema da unidade curricular Ambientes Virtuais de Aprendizagem, propõe-se a construção de um espaço colaborativo de aprendizagem que permita aos estudantes:

• 📌 Compreender a relevância da Educação Digital e dos Ecossistemas Digitais em Rede enquanto espaços onde coexistem múltiplos ambientes e experiências de aprendizagem.

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🗂️ Plano de Trabalho

🔹 Fase 1 – Autoaprendizagem
📅 10 a 16 de março
Exploração autónoma dos recursos (leituras, vídeos, atividades). As reflexões servirão de base para os debates seguintes.

🔹 Fase 2A – Discussão Assíncrona
📅 17 a 23 de março
Participação na Sala de Aula Virtual 1, promovendo diálogo crítico e partilha de experiências sobre os ecossistemas digitais.

🔹 Fase 2B – Sessão Síncrona (opcional)
📅 A confirmar – às 18h00
Sessão via Zoom com cerca de 60 minutos. Espaço para interação direta e esclarecimento de dúvidas.

🔹 Fase 3 – Atualização do Portefólio Digital
📅 24 a 30 de março
Reflexão crítica final e publicação dos contributos no portefólio digital individual.

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💡 Refletir sobre este primeiro tema levou-me a reconhecer a importância de planear ambientes digitais que promovam não apenas o acesso à informação, mas também a construção colaborativa do conhecimento, respeitando as dinâmicas em rede e a autonomia do aprendente.

📝 Esta entrada integra o portefólio académico da UC Ambientes Virtuais de Aprendizagem | Mestrado em Pedagogia do eLearning – Maria Sousa Videira

🎥 Ver vídeo complementar: EDUCAÇÃO DIGITAL E DISRUPTIVA

Consulte a versão completa no portfólio digital:

👉 Aceder ao Portfólio de Mestrado

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Navegação e Recursos da UC – Avaliação em Contextos de eLearning

📊 MPeL – Avaliação em Contextos de eLearning (2025)

Criado com apoio de Inteligência Artificial

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📺 Recursos Iniciais

• 🎥 Vídeo introdutório
• 📌 Fórum de Notícias
• 📘 Contrato de Aprendizagem (formato livro)
• 🗣️ Fórum de Apreciação do Contrato
• 👤 Fórum de Apresentação
• 📝 Fórum E-portefólio / Diário de Bordo
• 🔍 Autoavaliação e Avaliação entre Pares – Fórum (1 mensagem não lida)

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🧠 Tema 3 – Inteligência Artificial e Práticas de Avaliação

📅 Período: 05 a 30 de maio

🎯 Competências a Desenvolver

• Analisar o papel das tecnologias emergentes (nomeadamente IA) na aprendizagem e avaliação.
• Aprofundar conceitos que sustentam a evolução das práticas avaliativas face aos desafios da IA.

📌 Orientações de Trabalho

A atividade propõe a elaboração de um ensaio crítico e inovador em coautoria com uma ferramenta de IA, explorando a autenticidade, sustentabilidade e envolvimento dos estudantes nos processos de avaliação (feedback, autorregulação, avaliação por pares).

1. Indicar a ferramenta de IA a utilizar.
2. Ler os textos sobre IA e escolher um texto adicional da lista “Outros Textos”.
3. Elaborar um plano do ensaio com estrutura e ideias-chave.
4. Desenvolver o ensaio (até 2000 palavras).
5. Incluir uma secção inicial (750 palavras) que descreva o papel da IA no processo: prompts, dinâmica de trabalho e reflexão crítica.
6. Partilhar o ensaio no fórum da atividade e participar no debate (27 a 30 de maio).

📚 Textos Recomendados

• IA – Textos principais:
  • Felix & Webb (2024). Use of AI in education delivery and assessment – Aceder ao artigo
  • O'Dea & O'Dea (2023). Is AI the Next Big Thing in HE? – Ver artigo
  • Swiecki et al. (2022). Assessment in the age of AI – Ver artigo
• Outros textos:
  • Oliveira & Pereira (2021) – Avaliação digital autêntica
  • Rodríguez-Gómez & Ibarra-Sáiz (2015) – Avaliação como empoderamento
  • Boud & Soler (2015) – Sustainable assessment revisited
  • Panadero et al. (2016) – Scaffolding self and peer assessment

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📘 Tema 1 – Avaliação Pedagógica: Caminhos de Mudança

📅 Período: 13 a 28 de março

🎯 Competências a Desenvolver

• Analisar a evolução do conceito de avaliação pedagógica.
• Caracterizar a avaliação como processo de apoio à aprendizagem.
• Estabelecer pontes entre os princípios teóricos e práticas avaliativas na educação superior.

📌 Orientações de Trabalho

1. Formar pares e registar os nomes no fórum da atividade.
2. Ler e analisar os textos recomendados.
3. Redigir um texto de 500 palavras com as ideias principais e articulação entre os textos (até 25 de março).
4. Debater os textos em fórum (25 a 28 de março).

📚 Textos Recomendados

• Pinto, J. (2016). A avaliação em educação – Ver artigo
• Boud, D. (2020). Retos en la reforma de la evaluación – Ver artigo

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💬 Fóruns em Destaque

• 📢 Fórum da Atividade 3 – 9 mensagens não lidas
• 📢 Fórum da Atividade 1 – 4 mensagens não lidas
• 👥 Fóruns por pares: Par A até Par J

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✅ Bom trabalho a todos e boa reflexão sobre as práticas de avaliação no eLearning!

🧭 Este painel foi organizado com o objetivo de acompanhar, de forma estruturada e acessível, o percurso realizado na unidade curricular. As atividades, fóruns e leituras aqui apresentados constituem parte integrante do meu diário de bordo e fundamentam as reflexões críticas publicadas ao longo do semestre.