📘 Tema 1 – Ecossistemas de Educação Digital
Imagem criada por Inteligência Artificial – Representação simbólica de um ecossistema de educação digital
Unidade Curricular: Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Autora: Maria Sousa Videira
Comentado por: Professor António Moreira e colegas
✨ A Construção de um Ecossistema de Educação Digital: Uma Reflexão Académica
A presente reflexão aborda o ecossistema educativo digital como um espaço dinâmico e interligado, onde interagem sujeitos, tecnologias e práticas pedagógicas. São exploradas dimensões estruturais, culturais e relacionais que conferem habitabilidade e sentido à experiência online de aprendizagem.
✂️ Da Tecnocentralidade à Ontologia Digital
Com base na leitura de Floridi, discute-se a transição de uma visão centrada na tecnologia para uma compreensão ontológica dos ambientes digitais enquanto realidades simbólicas, éticas e educativas. É salientado o conceito de infosfera como espaço comum de construção de conhecimento.
🔹 Infosfera, Habitabilidade e Transformação Pedagógica
São lançadas três questões orientadoras: como tornamos os ambientes digitais habitáveis? Que competências críticas são necessárias para habitar a infosfera? E como se reformulam as práticas pedagógicas no digital? As respostas visam fomentar uma visão crítica e emancipatória da educação online.
📽️ Educação Disruptiva e Ambientes Híbridos – Diálogo com Marília Lopes
A partir do vídeo “Era Híbrida” de António Moreira, discute-se a figura do professor enquanto cuidador e mediador, a importância de intencionalidade na ação educativa e a centralidade da justiça social na construção de ambientes de aprendizagem híbridos e significativos.
📌 Práticas Pedagógicas e Cultura Organizacional
Três dimensões estruturam esta resposta: práticas docentes (com destaque para metodologias ativas e avaliação formativa), cultura organizacional (enquanto espaços de inovação partilhada) e políticas públicas (como instrumentos de apoio e valorização profissional).
💭 Interconexões e Dimensão Ética da Educação Onlife
A educação digital é pensada como prática ética, situada e relacional. A síntese articula referências a Floridi, Morin e Nóvoa, apontando a pedagogia como espaço de emancipação, coautoria e cidadania crítica num mundo hiperconectado.
🌐 Ecossistema Digital e Currículo – Resposta a Marisa Ferreira
A reflexão centra-se na urgência de revisão curricular que valorize inclusão, acessibilidade e personalização. São destacadas as tecnologias emergentes como aliadas na promoção de ambientes de aprendizagem adaptativos e humanos.
🔗 Escola, Família e Espaço Digital – Resposta a Eduardo Santos
É proposta uma visão colaborativa do ecossistema educativo, integrando alunos, docentes e famílias na construção de espaços digitais partilhados. As ferramentas digitais são pensadas como extensões da ação pedagógica e comunitária.
🧩 Reflexão Final
O percurso desenvolvido ao longo deste tema permitiu compreender os ecossistemas digitais como realidades complexas e interdependentes, onde se articulam múltiplos agentes – humanos e tecnológicos. A educação digital, para além da sua dimensão instrumental, convoca-nos a repensar o próprio significado de ensinar e aprender no século XXI.
Num contexto de acelerada transformação tecnológica, é fundamental assegurar que os ambientes digitais sejam habitáveis, justos, éticos e promotores de cidadania ativa. Esta reflexão reforça a importância de uma pedagogia digital que una presença, escuta, coautoria e intencionalidade. A construção de ecossistemas de aprendizagem verdadeiramente significativos exige tempo, diálogo e compromisso coletivo.
Maria Sousa Videira
📚 Referências bibliográficas (Norma APA, 7.ª edição – Português de Portugal)
- Floridi, L. (2014). The Fourth Revolution: How the Infosphere is Reshaping Human Reality. Oxford University Press.
- Morin, E. (2001). Os sete saberes necessários à educação do futuro. Cortez Editora / UNESCO.
- Moreira, A. (2024). Era Híbrida [Vídeo]. Universidade Aberta. https://elearning.uab.pt
- Nóvoa, A. (2017). Os professores e a sua formação: Identidade, temporalidade e reconhecimento. Porto Editora.
- Plano de Ação para a Educação Digital 2021–2027. (2020). Comissão Europeia. https://education.ec.europa.eu
